L’année prochaine, nous devrons présenter les épreuves anticipées du Baccalauréat. Conscients de cet enjeu capital, nous souhaitons tous aborder cette année cruciale dans les meilleures conditions possibles. C’est pourquoi nous sollicitons, dans la mesure du possible, de ne pas être rattachés à la classe de Madame Marcelin l'an prochain.

Cette démarche collective est le fruit d’un constat partagé par une grande majorité de la classe tout au long de cette année de Seconde :

• Une méthode de travail difficile à assimiler : Le rythme et la structure des cours actuels rendent l'apprentissage de la méthodologie (commentaire de texte, dissertation) complexe pour beaucoup d'entre nous. Nous peinons à acquérir les automatismes nécessaires pour les épreuves écrites et orales.
• Un manque d’écoute et de dialogue : À plusieurs reprises, les élèves ont tenté d’exprimer leurs incompréhensions ou de demander des approfondissements. Malheureusement, nous ressentons un manque d'écoute qui a installé un climat de blocage et découragé les initiatives de participation.
• Un sentiment de partialité envers certains élèves : De plus, une tension s'est installée en classe car plusieurs élèves ont le sentiment d'être ciblés négativement ou de faire l'objet d'un manque d'équité permanent. Cette situation crée une ambiance de travail stressante et inégalitaire, qui pénalise la cohésion de la classe.
• Une inquiétude partagée face au Bac : L'accumulation de ces difficultés, l'absence de dialogue et cette atmosphère pesante ont fait naître au sein de la classe de réels doutes et une forte anxiété quant à notre capacité à réussir les épreuves de français si cette configuration pédagogique devait se poursuivre.

Si nous n'avons pas fait remonter ces difficultés plus tôt au cours de l'année, c'est parce que nous ne nous sommes pas sentis suffisamment soutenus ni accompagnés pour oser entreprendre cette démarche. Aujourd'hui, à l'approche de la Première, l'enjeu du examen nous pousse à surmonter cette appréhension pour nous faire entendre.

Notre démarche n’a aucune intention malveillante ou irrespectueuse envers cet enseignant. Il s'agit simplement d'exprimer un besoin de changement de dynamique. Notre souhait le plus cher est de pouvoir repartir sur de bonnes bases l'année prochaine. Nous sommes une classe motivée et travailleuse, et nous pensons qu'un nouvel environnement pédagogique nous permettrait de retrouver la sérénité et la confiance nécessaires pour réussir notre Bac de français.